Ознаки обдарованих дітей

У роботах закордонних педагогів і психологів виділено десять особливостей обдарованих дітей...

1. Вони завжди зайняті і дуже активні.
2. Хочуть знати більш докладно і вимагають від дорослих додаткової інформації.
3. Навчання приносить їм задоволення: вони хочуть учитися і домагаються успіхів.
4. Здатні займатися самостійно.
5. Уміють критично оцінювати оточуючу їх дійсність і прагнуть проникнути в суть явищ, не задовольняючись поверхневими поясненнями.
6. Урок представляє для них інтерес тоді, коли використовуються проблемні методи.
7. На відміну від однолітків краще вміють розкривати відносини між явищами і сутністю, систематизувати, класифікувати.
8. Прагнуть працювати і працюють більше від своїх однолітків.
9. Ставлять безліч питань дорослим, що знаходяться поруч, і чекають вичерпної відповіді на своє питання.
10. Мають сильно виражене почуття справедливості.

Ознаки обдарованості дітей різного віку за А.І.Доровським

Раннє дитинство (1-3 роки). Невгамовна цікавість, нескінченні запитання, вміння стежити за декількома подіями, великий словниковий запас, захопленість словесним розфарбуванням, розвинута мова, вживання складних слів та розгорнутих речень. Підвищена концентрація уваги на чомусь одному, завзятість у досягненні результатів в сфері, якою цікавиться, здібності до малювання, музики, лічби, нетерплячість і поривчастість, винахідливість і багата фантазія.
Дошкільний період (4-7 років). Відмінна пам’ять, інтуїтивні стрибки (перескакування через «поверхи»), яскрава уява, нечіткість у розмежуванні реальності і фантазії, перебільшені страхи, егоцентризм, тонка моторна координація, віддає перевагу товариству старших дітей та дорослих. Добрий, відкритий, тямущий; чудове володіння мистецтвом мовної комунікації; величезна допитливість, винайдення власних слів, схильність до активного дослідження навколишнього, гостре реагування на несправедливість.
Шкільний період (8-17 років). Успіх у багатьох починаннях, високі результати, потреба у колекціонуванні, класифікації, із задоволенням приймає складні і довгострокові завдання, чудове почуття гумору, розвинута пам'ять, сформованість навичок логічного мислення, виражена направленість на творче виконання завдань, володіння основними компонентами вміння навчатися, оригінальність словесних асоціацій, побудова чіткого образу майбутньої діяльності, створення в уяві альтернативних систем.
Дорослий період (після 18 років). Легкість засвоєння нових ідей і знань, комбінування знань оригінальними способами, гнучкість у концепціях, способах дій, соціальних ситуаціях. Дуже добре розвинуті навички спілкування, відкритий, дружелюбний, цінує гумор. Жива і безпосередня уява. Не тамує своїх почуттів та емоцій. Активний, наполегливий, енергійний, схильний до ризику. Нетерплячий під час рутинної роботи., віддає перевагу складним завданням. Незалежний у судженнях, поведінці.